1.探理：解码劳健润心之道

2.启程：思政课倡“以劳健心”   

3.躬身：空间变身疗愈阵地 

在接下来的日子里，学生们动手整理教室和寝室、参与公共卫生维护，并主动投身到美化环境的劳动创造当中。每一次细致入微的打扫、每一处独具匠心的布置，都成了他们的“微型心理疗愈场”。学生们在美化学习生活环境的同时，自然习得了专注与投入，亲手创造了看得见的美好。

4.共鸣：分享劳作成长心语

劳动之后，分享环节成了推动心灵成长的关键催化剂。在“以劳健心，向美而行”主题班会上，同学们分享了自己参与劳动实践的体验——“劳动之后整理寝室内务慢慢变成了自己内心生出的一份责任感”“我感到了很辛苦但很充实”“原来清理蜘蛛网这件小事也会被同学们夸很久”。

主题班会上，孩子们纷纷填写“以劳健心”劳动记录卡。纸页上不仅有他们劳动的成果，也有翻涌的情绪记录——那些“感悟瞬间”成为了助长积极心理品质的一簇簇火苗。

宿舍

教室

5.感恩：花墙盛满真挚敬意

亲手创造美好的过程，让学生真切体会到每一份整洁与温馨都来之不易。于是，感恩不再停留于口号——他们向父母、老师、食堂阿姨、保安大叔、环卫工人等身边平凡劳动者写下感恩话语，汇聚成“劳动最美花墙”。

从动手美化到心生敬意，感恩在笔尖自然流淌，责任与归属也在心间悄然生长。

6.滋养：沙龙静心纾解倦乏

学校开展第七届班主任心理沙龙，融合传统养生与非遗手作，为班主任带来静心、舒心、养心的心灵疗愈体验。

八段锦舒筋活骨，卸下身体的疲惫；古法香珠手串制作，让老师们在揉捏搓制中放空焦虑；宋锦手工饰品，一剪一贴之间，找回久违的专注与安宁；静心茶疗，茶水流过心田，仿佛给紧绷的神经做了一次SPA。

每一位有爱的教育者，都需要被温柔以待。班主任们不仅是心理教育的推动者，也是被滋养的成员。

7. 赋能：荣誉表扬助力成长

最后，64间寝室、38间教室脱颖而出，获奖宿舍与班级通过彩虹德育视频号展播，在总结大会予以表扬。这不仅是荣誉的时刻，也是心理成长的印记。

学生在亲手创造美好环境的过程中积淀下的秩序感、自尊自信与乐观向上，正悄然融入日常，成为他们走向未来生活的心灵底色。

8.致远：劳健融入校园日常

五月心理健康宣传教育月虽圆满落幕，但以劳润心、双向赋能的成长种子已深深扎根在校园沃土。

本次系列活动打破单一育心教育模式，同步兼顾学生心理成长与教职工身心关怀，真正实现师生双向心理滋养、双向共同成长。学生在常态化的劳动实践中躬身力行、创造美好，有效舒缓负面情绪、沉淀浮躁心性，在亲身付出与收获的过程中培育自信乐观、感恩担当的积极心理品质；学校将始终聚焦教职工心理健康建设，通过丰富多元的疗愈沙龙活动，帮助一线教师舒缓工作压力、消解内心焦虑，让老师们在温情滋养中调适身心状态、坚守教育初心。

未来，市外校将持续深耕“劳心融合”育人模式，以劳动为载体、以心育为内核，扎实推进师生双向心理健康培育工作，让教育者被温暖滋养，成长者被用心赋能，持续构建积极健康、温润向上的校园育人氛围，全方位护航师生身心健康、向阳成长。