为进一步系统实践初中数学大单元教学、解读新课标2025日常修订版，攀枝花市外国语学校、攀枝花市谢荻初中数学名师工作室联合市二中、市六中、仁和民中、盐边一中、渔门中学、米易民中于2026年1月6日，在市外校录播室通过线下参会和线上直播的形式开展了“网链共生，校际共研”线上线下数学教研活动。本次活动以“大单元教学展示课+课后评课总结+解读新课标修订内容”的形式展开，市二中、市六中、盐边一中全体数学教师现场参会，其余学校教师线上参会，线上线下共计131人参会，为大家提供了宝贵的观摩、学习和交流平台。

大单元教学展示课环节由我校青年教师江森隆、市名师工作室成员花城外国语学校陈义德两位老师先后展示。

江森隆：《解一元一次方程——去括号与去分母》

本节课以“转化思想”为核心，引导学生层层递进探究“含括号”、“含分数系数”、“分母含小数”三类方程的解法，发展学生数学运算能力与推理能力。

课堂以简单方程的解法导入，通过变形引出“去括号”将“含括号”方程转化为已学方程，以此渗透转化思想。在探究“含分数系数的一元一次方程”时组织学生进行小组讨论、展示多种解法，并在对比中优化出“去分母”的通法；最后以“方程接力赛”游戏巩固解方程步骤，激发学习兴趣，提高团队协作能力，形成了解一元一次方程的完整学习路径。

陈义德老师：《一元一次方程实践探究1——等周长、等积变形问题》

课程从“用字母表示数”复习导入，探究“长方形等周长面积变化”、“长方体与圆柱等体积转化”等问题，学生逐步学习一元一次方程实际问题中的显性与隐性条件，最终掌握“设、列、解、检”的列方程解决应用题的步骤。

陈老师循循善诱，引导学生从实际问题中识别面积、体积中的“不变量”，在从面积不变递进到体积不变的过程中，学生探究将现实条件转化为数学等量关系并建立一元一次方程解决问题。课堂中学生经历“问题情境—建立模型—求解验证”的完整数学建模过程，逐步提升了应用数学方法解决实际问题的能力，模型观念和应用意识也随之发展。

展示课结束后全体教师围绕两节课程的大单元教学设计展开热烈讨论，市外校初一、初二年级备课组以及市名师工作室成员市十中蒲春海老师分别对两位老师的课程进行了点评，在总结优点的同时也提出后续改进建议，为大单元教学实践研究提供了更多的参考方案。

最后，市初中数学名师工作室领衔人、我校数学教研组长谢荻老师对新课标2025日常修订内容进行解读，对比展示了2022版与2025版的改动之处，主要强调了：在课程中不仅要创设合理的信息化学习环境，还要提供应用的场景；“综合与实践”部分的变化；初中新教材的每一学期都设计了两个项目式学习，项目式学习已经成为我校数学教研中的重要环节；关注教育数字化等内容。