我校九名教师赴西峡县学习“三疑三探”教学模式

2014年10月26日至29日，攀枝花市教育局学习考察团一行88人，在副局长刘自力同志的带领下，到河南省南阳市西峡县学习“三疑三探”高效课堂教学模式。我校派了九个学科的九名骨干教师参加了此次学习考察培训。

整个学习活动包括以下四个环节：一、听取报告。26日全天，听取了北京师范大学政府管理研究院区域教育均衡发展研究中心主任黄坚《赢在课改》，西峡一高副校长詹合顺《掀起你的盖头来》，西峡县五里桥中学校长李青峰《以“三疑三探”为载体打造高效课堂》，西峡县城区一小校长田青梅《在孩子的心田播下创新的种子》等四位专家和领导的报告。帮助老师们转变观念，增强对“三疑三探”教学模式理念的了解；二、现场听课。27-28日，分小学、初中、高中深入西峡一高、五里桥中学、城区一小听课，现场观摩西峡老师的课，给听课老师以直观的感觉和认识；三、实操汇报。为加深对三疑三探教学模式的理解，我市小学、初中、高中的部分教师在西峡老师的辅导下，按照三疑三探教学模式的步骤做了汇报交流课。各位教师严格按照模式步骤，一步一个脚印，认真地把所学到的模式和步骤展示在西峡县课堂教学的舞台上，同时也展示了我市教师的自信和能力。我校陈玥北老师代表攀枝花市初中英语，在初二年级上了一节实操汇报课，受到老师和学生的好评。四、总结交流。29日上午，我市教育学习考察团与各学校的领导、上课教师交流了三疑三探教学模式存在的疑问和想法，并对各个教学环节运用中的问题进行了提问，各学校领导和教师坦诚交流，对大家存在的问题进行逐一剖析，并结合自身的教学过程谈了三疑三探教学模式给学校的老师和同学们带来的极大变化。

 “三疑三探”教学模式是河南省西峡县杨文普团队探索了多年的教学研究成果，在课堂教学中通过设疑自探——解疑合探——质疑再探——运用拓展四个环节，紧扣“疑”和 “探” 两字，通过疑问与探究结合等相对固定的教学环节，促使学生学会主动提出问题，独立思考问题，合作探究问题，同时养成敢于质疑、善于表达、认真倾听、勇于评价和不断反思的良好品质和习惯。下面是他们给正在搞课改，即将搞课改的学校的几点建议：

1、放下包袱，轻装上阵。

2、包办越多，失望越大。

3、三疑三探：既不是一学就会，也不是高深莫测！实践是最好的老师。

4、课改不等同于迅速提高教学质量。

5、态度决定高度，细节决定成败。（举手回答与直接回答）

6、没有最好，只有更好。正确认识学习过程，反对贴标签。

7、校长的前瞻性，识时务者为俊杰。

8、我与学校共成长。有为才有位，有位才有威。不能让环境改变自己，要让自己创造环境。成绩是等不来的，天上不会掉馅饼，有付出才有回报。

市教育局副局长刘自力同志在总结发言中强调：西峡的“三疑三探”教学模式，最接近新课改，倡导自主、合作、探究；西峡的“三疑三探”教学模式简单、易学、接地气；西峡的“三疑三探”教学模式从小学到高中，高中的效果最好；我市的办学条件、师资条件不比西峡差，我们一定会做得更好。

结合西峡的“三疑三探”教学模式，针对我市的课改，刘自力副局长指出：1、课改必须是教学目标的高效达成，要有效果、效率和效用。2、教学方法必须根本改变，不要迷信模式，要重构模式。做到“七个坚持”：坚持少教多学；坚持先学后教；坚持以学定教；坚持教学合一；坚持问题导学；坚持自主学习；坚持合作探究。3、运行机制必须系统完备。要做好小组建设，课堂教学评价机制，竞争性的管理运行机制，绩效性的考核机制等方面工作。4、观念与方法，信心与行动是课改成功的关键。转变观念是前提，科学的方法是核心，坚定的信心是动力，敢于行动是关键。

                                      攀枝花市外国语学校

                                     二Ｏ一四年十一月二日