带着一颗“童心”而来,收获一份“童趣”而归

                  国培让我成长

               -----市外国语学校  杨宏琨             

     今年12月初，我有幸参加了华东师大组织的“农村中小学教师国培计划活动”，出川下海，首次造访，心里多了些希望与期待。期待以思者为友、与智者同行，期待更多的火花与觉醒。短暂的几天，班主任的热情周到，教授的高屋建瓴，同学的勤学善思，无一不让我们感悟良多！破冰之旅把大家紧紧系在了一起，增进了解、达成共识，让我们向同一目标扬帆起航。

    在这里，我见到了一些顶尖型的知名学者，他们学历高、经验丰富，每个人都有特别之处。他们的课堂不但全面，而且细致，有对教材的精彩解读和分析、有课堂实录、还有耐人寻味的经验之谈。每天能倾听到他们对教学的理解，感悟他们的思想方法，让我感觉到这不但是一种学习，而且还是一种享受。每天都能带给我思想上的洗礼，心灵上的震撼、理念上的革新。每位教授的学识都很渊博、语言幽默、论证严谨、整洁朴实、各有专长，令人折服！

    在此之前，我也曾参加过几次培训，无非都是在强调课改和小组教学上说事、论事。而这次国培却有所不同，每位大师没有开篇大讲特讲“课改”的意义，也没有直接告诉参培的各位教师课改的好处在哪里。而是通过对比国内的、国外的、各例、专案….带人深入思考，感受课改的无形的力量与魅力，逼着各位同仁每天思考、领悟。让我们的心灵经历了忐忑、彷徨、无奈、探索、喜悦、享受的几个过程，几天下来，专家、名师的讲座虽然我不能做到照单全收，但他们先进的教育理念、独到的教学思想、对我今后的教育教学工作起着引领和导向作用：

    一、教师一定要树立终身学习观

    “知识也有保质期。”作为教师，实践经验是财富，同时也可能是羁伴。因为过多的实践经验有时会阻碍教师对新知识的接受，也能一时地掩盖教师新知识的不足，久而久之，势必造成教师知识的缺乏。缺乏知识的教师，仅靠点旧有的教学经验，自然会导致各种能力的下降甚至是缺失，这时旧有的教学经验就成了阻碍教师教学能力的发展和提高的障碍。所以，对于这种学习、培训，对于一个教师来说，是很有必要的，是很有价值的。真所谓“活到老，学到老”！

    二、在教学活动中，教师一定要教给学生分析、解决问题的办法

    教师要充分相信、信任学生完全有学习的能力；俯下身子看学生的生活，平等参与学生的研究；应当创设情景，巧妙地提出问题，引发学生心理的认知冲突，使学生处于一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。而且还要把知识的生成过程教给学生，让她们体会其中的方法，在练习和反思中逐步形成解题的能力。其中鲍建生教授讲的案例对我印象特别深刻：一个很聪明的老师，自己对课本进行了深入的研究，然后对学生布置题目时坚持“别人做8道，自己的学生只作5道”的原则，因为他已经把课本研究的很深了，每题都练在刀口上，所以最后学生的成绩还是相当好的。其实，我们就是要“自己做100道题，学生做10道题”，只有这样，学生才能有更多的时间学习，促进了学生的全面发展。这就好比“授人以鱼，不如授人以渔”的做法，教学生自我探索发现事物的本质，而不是压抑学生求知的天性。

    钟启泉教授“静悄悄的课堂革命”再一次明晰了教育人肩上的重任。我们要站在“民族复兴”的高度来看待教育；我们要为学生浇铸人格发展和学习能力的基石；我们要从“是什么”的课堂走向“为什么”的教学；教师一定是从课程改革到课堂变革的践行者！王继延教授的“数学新课程标准的一些思考”让我们用课标去丈量课堂，用标准中去洞察师生行为和教学方向。王华老师的侃侃而谈，字里行间里投射出他对数学的倾注与钟爱。数学教师的专业素养：“师者为先、学生为本、能力为要、终生学习”条条都将是我们变革的动力源泉。

    三、教学过程中，童心的培养非常重要

    有很多老师当了若干年的“教书匠”，最后竟然有孩子对我们说：“老师，您不懂童心！”

所谓“童心”大概就是-----人童年时代的心态：无忧无虑、开心快乐。谁说我不懂？只是我忘了！每天上课，看到教室里黑压压的一片小脑袋和七嘴八舌的“废话精”时，您还能保持好那份平和与童心吗？每年教学，面对层出不穷的奇怪想法和惹是生非的“小坏蛋”时，您还能保持那份从容与快乐吗？每届工作，想着千变万化的问题和不拘一格的“史瑞克”，您还能变做“绿巨人”或“奥特曼”吗？或许我们应该回过身来好好看看自己的心灵阴影有多了……… 

在华东师大的这两天培训里，我才再次感觉到当学生的快乐，才真正体会到“童心”的核心意义所在——“童趣”。我回忆幼稚的童年时，能张开眼睛看太阳，观察最细微的事情,看见藐小的事物，必观察它的特点，所以有超出事物本身的乐趣。夏天蚊子成群，嗡声如雷鸣，我把它比作在空中的仙鹤飞舞，心里这么一想，果然出现成千成百的白鹤；我常在土墙凹凸的地方，花坛小草丛,蹲下自己的身子，使身体与花坛并齐；凝神细看,把草丛当作树林，把虫蚁当作野兽,把土堆凸起的地方当作山丘，凹下去的地方当作山谷,在其中遨游，安适愉快而满足。

 钟启泉教授——不要把学生当“狗”一样训练！要考虑学生学习的真正需要，学会倾听。不要停留在：是什么？而要寻找：为什么？

 王继延教授——谨慎对待学生疑问。回归本质。重视核心知识技能！

 王华老师——师德不等于说教 ，而在于身教。上课是互动的过程。不能千人一面，切勿草率评价……….

 我看到，我听到，我想到，精彩！有了“趣”，何患没有“心”？

    这次培训内容丰富，学术水平高，充溢着对新课程理念的深刻阐释，充满了教育智慧，使我开阔了眼界，我会以这次培训为契机，认真钻研教材，不断反思，做一个有心人，就像王华老师所说，“我思我成长” ！

    与思者为友、与智者同行！十天我们开启重新审视自己的窗户，十天我们再次实现师者的蜕变，十天我们结下教育人的不解之缘！（撰稿：杨宏琨）

3013年12月12日所感