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师德表率 育人楷模——攀枝花市师德标兵何天润同志先进事迹

作者:攀枝花市外国语学校   发布时间:2008-10-17   访问量:4670

何天润同志从教25年以来,始终坚持战斗在攀枝花教育事业的第一线。在教育教学工作中,认真坚持和贯彻党的教育方针、政策,具有强烈的事业心和责任感,爱岗敬业,为攀枝花市的教育事业做出了的无私奉献。

该同志治学严谨,业务素质优秀,通过自己的不断努力,取得了优异的教学成绩。

该同志在全市初中教师“教材教法”考试中获得了全市第二名,在多次的业务考试中均名列全市前茅。1996年参加全市青年老师优质课评比获得了全市第一名,1997年全市首届学科带头人评选中成为初中数学科目的唯一候选人。该同志在市三中附属外国语学校一直担任初中数学教研组长,带领全组从工作从1998年至2006年每年在全国数学竞赛中都获得了一等奖,被市三中评为名师、优秀备课组长。在市三中和市一中(市外国语学校)担任初中数学教学工作时,自己所教班级在市调研考试和中考中均名列全市第一。

该同志积极参加教育教学科研,不断推进学校数学教学课改的发展,在市三中领导的数学市级课题研究已经结题并获得好评,现在带领市一中(市我外国语学校)数学教研组正在进行相关课题的研究与申报。

该同志在25年的教学生涯中,始终用自己的言行影响着学生,潜移默化地感染着学生。在工作中坚持“以人为本”, 关爱学生,全心全意为学生的成长服务。他积极了解学生的基本情况,分析学生的思想动态,以科学的方法针对不同的学生进行教育同学生病了,他总是及时地打电话询问病情或亲自送学生到医院就医,在孩子返校后帮他补习功课;单亲家庭的学生,他尽可能给予更多的关爱,尽可能保护他们敏感而脆弱的心灵;有同学成绩退步了,他就用各种方法鼓励他们勇敢地站起来,去迎接学习的挑战

他工作耐心宽容,讲究教育艺术。他平等地对待每一位学生,加强同学生交流,与学生建立了民主和谐的关系,对一些成绩不行、行为习惯不好的学生则付出了更多的耐心和爱心。在年级主任职位上,他积极推行学校平等对待学生、不分快慢班的原则,使每一位学生都能获得平等的受教育的机会和环境,他还在年级中积极构建了“学困生、问题生”的转化机制,切实关心身心异常学生的发展,确立了具体的教育方案和表彰办法,使年级学生都得到发展和体会到了成功。

他带领年级班主任积极鼓励和引导学生开展各种形式的社会实践活动,增强了学生的社会责任心;通过主题学习、思想交流、团队活动等形式提高学生思想素质;他在全校带头开展了丰富多彩的社团活动,推动了校园文化建设,促进了学生素质的全面发展。

他积极开展家校联系活动,在工作中尊重家长,了解学生家庭情况,通过家长会、家长委员会密切了家长与学校的联系,并以家长学校的形式积极指导学生的家庭教育,使家校在学生教育方面形成了强大的合力。

他总是从自我做起,率先垂范,作出表率,以高尚的人格感染人。他坚持依法执教,从不体罚或变相体罚学生,严格遵守学校的规章制度,恪守职业道德,廉洁从教,带头在物质上、精神上帮助困难学生,深受学生爱戴和家长好评。

在市委、市政府做出攀枝花市教育布局调整的重大决策之时,他放弃了优厚的工作条件,主动要求从市三中分流至市一中(市外国语学校),并承担起学校布局调整后起始年级的领导工作,带领年级老师努力工作,取得了突出成绩。该年级在历次市级调研考试RSR评价中均稳获第一,学生素质得到了全面发展,为学校争得了荣誉,为攀枝花市的教育事业做出了贡献。

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