3月31日下午，攀枝花市外国语学校“织”心家校社共育课堂（二十四）在钒钛校区一楼报告厅开讲。本次活动以养成好习惯——从“陪着学”到“自己学”为主题，邀请了钒钛校区小学部优秀班主任、语文教师郭毓灵担任主讲，吸引了众多家长到场聆听，共同探寻习惯养成与自主学习背后的教育智慧。

讲座伊始，郭毓灵老师以“遇见，是幸福的启程”作为开场，并引用“双向奔赴才是教育最好的模样”与家长们共勉。她结合当代“数字原住民”与“α世代”孩子的成长特点，深入剖析了孩子们思维活跃、信息获取能力强，但也面临注意力易分散、现实社交能力减弱、学业压力增大等现实挑战。她指出，自律并非与生俱来的天赋，而是长期他律内化而成的习惯，引导家长们以理性视角看待孩子的成长轨迹。

针对家庭教育中常见的困惑，郭老师重点剖析了三大误区：一是误将“撒手不管”等同于“静待花开”，忽视了“默默耕耘”的重要性；二是避免将教育任务过度依赖学校，家庭教育同样是孩子成长不可替代的基石；三是盲目指望孩子“自觉”，忽略了自觉性需要从小培养。她以“5+2=0”的教育困局为例，提醒家长们教育链条上的任何一环松动都可能让前功尽弃，帮助在场家长厘清了陪伴与放手的边界。

围绕“我们该怎么做”，郭老师给出了具体实用的建议。她强调家长应“抓态度”“抓作业”“抓习惯”，通过设定明确目标、建立学习计划、创造良好环境等方式，为孩子搭建成长的阶梯。针对手机管理、学习拖延等痛点问题，她结合实例进行了深入剖析，并系统介绍了“正面管教”的理念与方法——和善与坚定并行，用尊重的方式帮助孩子建立规则意识和责任感。

在家庭教育实践层面，郭老师分享了积极倾听、鼓励而非空洞表扬、共同制定规则、将错误视为学习机会、家长以身作则等五个实用技巧，并辅以生动的“育儿话术”示例。她鼓励家长们成为孩子的“追光者”，通过每日“鼓励日记”、每周“家庭会议”、允许孩子“试错”等方式，耐心守护孩子的成长节奏。她分享道：“每个孩子都是一颗种子，有的早早开花，有的默默扎根。我们要做的不是焦虑地比较‘谁开得早’，而是耐心守护他的成长节奏，给他阳光、雨露和勇气。”

本次家校社共育课堂围绕“从‘陪着学’到‘自己学’”的核心主题展开，既提供了科学实用的习惯养成方法，更搭建了家校沟通的坚实桥梁。未来，学校将持续深耕家校社共育模式，聚焦学生成长关键需求，开展更多优质实用的主题活动，凝聚三方合力，为孩子们的全面发展与终身成长保驾护航，让每一份陪伴都成为孩子前行的强大动力。