德育专栏

【彩虹德育】“织”心家校社共育课堂(二十二)——唤醒被“封印”的潜能:家庭英语陪伴如何从“添压”变“赋能”

作者:德育科   发布时间:2026-01-19   访问量:2051


彩虹德育

“织”心家校社共育课堂(二十二)

唤醒被“封印”的潜能

家庭英语陪伴如何从“添压”变“赋能”

2026年1月16日下午,攀枝花市外国语学校开展“织”心家校社共育课堂,本次活动以“唤醒被‘封印’的潜能:家庭英语陪伴如何从‘添压’变‘赋能’”为主题,邀请拥有18年英语教龄、16年班主任经验的徐娇娇老师担任主讲导师,初一至初三年级家长齐聚一堂,共同探索家庭英语陪伴的科学路径。



PART.01

理解现状,缓解焦虑

课堂上,徐娇娇老师首先从家长们普遍面临的孩子英语学习焦虑切入,深入剖析了小学与初中英语学习的核心差异——初中单词量翻倍、语法体系更复杂等,同时结合初中生青春期的心理特点,让家长们清晰认识到焦虑的根源与积极应对的重要性。这不仅让在场家长理解了孩子学习困难的本质,缓解了盲目焦虑,也让他们学会了用理性视角看待学习挑战。


PART.02

方法赋能,有效陪伴

针对英语学习难点与孩子心理特点,徐老师分享了实用的陪伴方法:通过提供自主选择激发孩子内驱力,引导孩子为自身学习负责;家长适度参与错题整理等难点突破环节,形成家校合力;帮助孩子适应老师教学风格,实现和谐高效的教与学。帮助家长们解决了“想帮孩子却无从下手”的困惑,找到了有效陪伴的方向。


PART.03

识别情绪,避免传递

徐老师还重点强调了家长情绪管理的重要性,指出焦虑情绪对孩子带来的负面影响,并剖析了升学压力、横向比较等焦虑源头,引导家长接纳孩子的独特性与成长节奏。使家长们意识到,自身的情绪稳定是孩子成长的重要支撑,学会放下过度期待,才能让孩子轻装上阵。


PART.04

英语实操,助力成长

在家庭英语学习实践层面,徐老师推荐了英语歌曲学唱、影视剧配音、绘本阅读等趣味形式,分享了百词斩、《典范英语》等优质学习资源,并给出假期单词积累、音标补习、课外拓展等具体建议,为家长们提供了丰富多样的陪伴素材与实操工具,帮助家长将“赋能型陪伴”落到实处。





END





一审(撰稿)|周兰

二审|王卓

三审|王俐利



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