首页 » 德育专栏 » 【彩虹德育】“织”心家校社共育课堂(二十二)——唤醒被“封印”的潜能:家庭英语陪伴如何从“添压”变“赋能”
彩虹德育
“织”心家校社共育课堂(二十二)
唤醒被“封印”的潜能
家庭英语陪伴如何从“添压”变“赋能”
2026年1月16日下午,攀枝花市外国语学校开展“织”心家校社共育课堂,本次活动以“唤醒被‘封印’的潜能:家庭英语陪伴如何从‘添压’变‘赋能’”为主题,邀请拥有18年英语教龄、16年班主任经验的徐娇娇老师担任主讲导师,初一至初三年级家长齐聚一堂,共同探索家庭英语陪伴的科学路径。
PART.01
理解现状,缓解焦虑
课堂上,徐娇娇老师首先从家长们普遍面临的孩子英语学习焦虑切入,深入剖析了小学与初中英语学习的核心差异——初中单词量翻倍、语法体系更复杂等,同时结合初中生青春期的心理特点,让家长们清晰认识到焦虑的根源与积极应对的重要性。这不仅让在场家长理解了孩子学习困难的本质,缓解了盲目焦虑,也让他们学会了用理性视角看待学习挑战。
PART.02
方法赋能,有效陪伴
针对英语学习难点与孩子心理特点,徐老师分享了实用的陪伴方法:通过提供自主选择激发孩子内驱力,引导孩子为自身学习负责;家长适度参与错题整理等难点突破环节,形成家校合力;帮助孩子适应老师教学风格,实现和谐高效的教与学。帮助家长们解决了“想帮孩子却无从下手”的困惑,找到了有效陪伴的方向。
PART.03
识别情绪,避免传递
徐老师还重点强调了家长情绪管理的重要性,指出焦虑情绪对孩子带来的负面影响,并剖析了升学压力、横向比较等焦虑源头,引导家长接纳孩子的独特性与成长节奏。使家长们意识到,自身的情绪稳定是孩子成长的重要支撑,学会放下过度期待,才能让孩子轻装上阵。
PART.04
英语实操,助力成长
在家庭英语学习实践层面,徐老师推荐了英语歌曲学唱、影视剧配音、绘本阅读等趣味形式,分享了百词斩、《典范英语》等优质学习资源,并给出假期单词积累、音标补习、课外拓展等具体建议,为家长们提供了丰富多样的陪伴素材与实操工具,帮助家长将“赋能型陪伴”落到实处。
本次家校社共育课堂围绕家庭英语陪伴的“减负赋能”核心主题展开,既提供了科学实用的方法策略,更搭建了家校沟通的坚实桥梁。未来,攀枝花市外国语学校将会持续深耕家校社共育模式,聚焦学生成长关键需求,开展更多优质实用的主题活动,凝聚家校社三方合力,为孩子们的全面发展与终身成长保驾护航,让每一份陪伴都成为孩子前行的强大动力。
END
一审(撰稿)|周兰
二审|王卓
三审|王俐利