每一个孩子，都是一颗独一无二的生命种子，蕴藏着无限的潜能。如何为这颗“种子”提供最适宜的成长环境，是家校共育的核心课题。

10月31日，学校“织”心家校社共育课堂十九亲子团辅活动（第七期）温情启幕。本次活动由学校专职心理教师陈梦茜带领小学部家长、学生共同参与，以园艺为媒介，围绕‘从“木匠”到“园丁”这一主题，引导家长与孩子们在合作与体验中，共同领悟家庭教育的智慧与艺术。

活动在轻松愉快的热身游戏中拉开序幕。随着一个个充满童趣的口令，家长和孩子们手牵手、膝碰膝、额头贴额头，在欢声笑语中打破了初见的拘谨。这个简单的游戏，让彼此的心灵在身体的靠近中悄然打开。

陈老师通过“木匠”与“园丁”的生动比喻，引导家长们反思不同的教育理念。执着于“木匠”思维的父母，往往手握精心绘制的蓝图，期望将孩子塑造成理想中的模样；而秉持“园丁”智慧的父母，则更注重营造适宜的成长环境，尊重每个生命的独特节奏，静待花开。

这一对比引发了在场家长的思考。在孩子选择代表自己的多肉植物时，家长分享：内心曾有过希望孩子选择“更完美”那棵的念头。这种觉察正是转变的开始——从关注“孩子应该成为什么样”到发现“孩子本来是什么样”。

最令人期待的环节，是每个家庭共同创作“多肉家园”的过程。这个看似简单的手工活动，实则蕴含着家庭教育的深刻智慧。

在亲子默契的配合中，一个个普通的材料变成了生机盎然、各具特色的“家庭微缩景观”。这个由家长和孩子亲手打造的小小世界，成为每个家庭关于爱与成长的生动写照。

随着一个个充满创意的多肉家园完成，活动也接近尾声，各组家庭纷纷上台分享创作感悟。

陈老师在总结中分享道，这个小小的家园就像一面镜子，映照着每个家庭的相处模式。它提醒着我们，教育的本质不是雕刻而是滋养，不是塑造而是唤醒。每个生命都自带成长密码，家长要做的不是改写它，而是为它的绽放提供最适宜的生长环境。