专家精准把脉：肯定成果，指明深化方向

结题会上，两项课题负责人分别从研究背景、研究目标、实施过程、成果亮点、实践成效等方面进行详细汇报。专家团队认真聆听汇报，查阅研究资料，结合课堂实践案例展开质询与点评，对两项课题的实践价值与创新亮点给予高度评价 —— 数学课题将大数据与错题教学深度融合，真正实现 “因材施教”；物理课题以项目式作业为抓手，有效激发学生探究兴趣，均为学科教学改革提供了可复制、可推广的实践经验。

同时，专家团队结合研究内容给出针对性优化建议，为课题后续深化指明方向：

1.聚焦技术融合创新：数学课题可进一步引入 AI 大模型，深化错题数据的精准分析与动态追踪，将静态错题资源转化为 “实时诊断、精准推送” 的动态教学支撑，助力教师精准把握学情、提升教学效率；物理课题需更突出技术赋能，可尝试结合虚拟实验、数字化测量工具，让项目式作业的探究过程更具科技感与实践性。

2.强化成果逻辑呈现：建议通过思维导图、框架结构图等可视化工具，清晰梳理研究脉络，规范数据来源的追溯与呈现方式，让 “研究过程” 与 “教学成效” 的关联更直观，进一步提升成果说服力。

3.优化文本规范表达：倡导善用图表（如数据对比图、案例流程图）辅助内容阐释，完善报告的结构与格式细节，增强研究成果的专业性与可读性，便于后续推广与交流。

攀枝花市电化教育中心胡瑛主任在总结中强调：“攀枝花市外国语学校的两项课题研究‘接地气、有实效’，课题组团队工作扎实、思考深入，不仅解决了教学中的实际问题，更为区域内同类研究提供了宝贵参考，充分体现了学校‘以研促教’的办学理念。”

深耕科研之路：以结题为起点，续写育人新篇

此次结题并非终点，而是学校教育科研工作的新起点。下一步，学校将组织课题团队全面吸纳专家建议，精益求精完善研究报告与工作报告，推动两项课题成果的 “二次开发” 与 “落地转化”—— 将数学错题大数据分析模型推广至各年级，打造 “个性化错题教学资源库”；将物理项目式作业设计经验融入日常教学，形成 “基础 + 拓展 + 创新” 的分层作业体系，真正让科研成果走进课堂、服务学生，助力数学核心素养培育、物理探究能力提升落地见效。