“同学们，谁能指认出哪株植物是艾草吗？它在端午节有什么妙用呀？” 攀枝花市中西医结合医院的刘轩老师以“中药命名”为主题授课，通过六类命名依据（如成分、形态、历史人物等）及“金银花”等实例，揭示中药背后的文化智慧与医学价值。课程强调趣味记忆与生活应用，并布置实践作业（家庭保健/文创设计），培养学生创新思维与实践能力。

提到中医，不少人会想到“望闻问切”的专业诊疗，而在这堂课后服务课上，中医变成了可触、可学、可用的知识：从认识身边的薄荷、金银花等“药食同源”植物，到跟着老师学习简单的眼保健操改良版（融入中医经络原理），再到听中医小故事——《扁鹊“四诊法”的由来》《李时珍编撰<本草纲目>的历程》，孩子们在动手实践与趣味讲解中，慢慢揭开中医文化的神秘面纱。

“原来奶奶煮的陈皮水，也是中医里的‘理气药’！”“学会了按合谷穴，以后牙疼可以先试试自己按！”课堂上，孩子们的惊叹声不断，原本抽象的“传统文化”，变成了能解决生活小问题的实用技能，这份“亲切感”让他们对中医的兴趣愈发浓厚。 

攀枝花市中西医结合医院的蔡金键老师以使君子、金银花为例，讲授种植技术要点（土壤/光照/水肥管理），结合实物观察，引导学生理解中药“从种植到应用”的完整链条，为劳动实践奠基。

随后学生分组进入“百草园”，亲手种下使君子与金银花种苗，完成刨土、种苗、覆土、浇水等全流程操作，沉浸式体验中药生长历程。通过劳动实践，学生既感受了种植乐趣，更深化了对中药生长规律的具象认知。

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