活动伊始，一场别开生面的 “击鼓传花听见‘口头禅’” 热身环节迅速点燃现场氛围。家长们闭目回忆孩子常说的 “随便”“别管我” 等话语，并通过角色模仿与孩子问卷结果对比，直观感受到日常沟通中的 “语言鸿沟”。陈老师借 “断桥” 比喻形象地指出，孩子与家长的口头禅往往像断桥两端，彼此难以靠近，这一巧妙的对比，让家长们深刻意识到亲子沟通中的隔阂，为后续的活动拉开帷幕。

在 “断桥绘画” 环节，家长用不同颜色的彩笔描绘自己与孩子的情绪状态，直观呈现亲子间的隔阂。随后，通过观看 “孩子沉迷手机” 的情景对话引发热烈讨论：指责型沟通导致对抗升级，而非暴力沟通则能化解矛盾。陈老师结合马斯洛需求理论强调：“当孩子的归属感与尊重需求未被满足时，沟通便会退化为对抗。家长需先倾听，再引导。”

在这样的感悟下，家长们纷纷提笔写下对孩子的寄语，将爱与期望化作真挚的文字，张贴在展示板上，化作对孩子的温暖承诺，也将本次团辅活动的温情氛围推至顶点。陈老师鼓励家长们从日常每一次沟通入手，用非暴力沟通的四步法一点一滴地修复与孩子之间的关系桥梁。

本次 “织” 心校家社共育课堂亲子团辅活动，让家长们不仅深刻认识到亲子沟通中的常见问题及其深层原因，更掌握了实用的非暴力沟通技巧，为构建和谐亲子关系迈出了坚实的一步。未来，攀枝花市外国语学校将持续推进 “织” 心校家社共育课堂，助力家长与孩子共同成长，让爱在理解与倾听中流动。