由攀枝花市第十九中小学校孙玉轩老师对《三角形的内角和》进行说课并分享设计思路。这节课基于落实核心素养，践行一般观念的理念，从“基本理念”“教材分析”“学情分析”“目标定位”“方法策略”“过程设计”六个方面对本节课进行了深度阐释，注重了学生的探究，在学生活动的过程中提升数学核心素养。

接下来，由南充市顺庆区中学数学教研员马道茂老师对这堂课进行了评课。马老师从“破除主导、积极引导”，“深挖课本、对标课标”，“优化设计、培养思维”,“反思课堂、提高素养”四个方面对本节课进行了精彩的点评。

攀枝花市教育科学研究所初中数学教研员刘志刚老师做了《优化探究活动设计，培养逻辑思维能力》的专题讲座，刘老师主要讲述了“什么是逻辑推理”，“什么是数学探究”，“只有合情推理的数学探究”，“数学探究与推理的关系”，“数学探究与培养核心素养的关系”，“数学探究的实践价值及意义”，“优化探究活动设计案例分析”，“数学探究式课堂的教学评价”八个方面的内容。运用探究活动案例分析，向老师们阐释了如何在课堂实践中进行数学探究，具有教学指导意义。

最后，省教科院孙峰所长对本次活动做了总结发言。孙所长指出，数学教研活动聚焦核心素养，助推教学改革，要求老师们在教学中，要深度思考活动设计,聚焦培养学生的思维能力并提出了四点要求：一是活动设计要指向教学目标的达成；二是要以学生为主体，师生相长，让学生变得更聪明；三是体现思维质量，提出激发学生深层思考的好问题；四是加强反思，发现不足，不断改进，优化提升。孙所长勉励老师们立足课堂，发展素养，内化于心，外化于行！

我校数学老师们会中认真观看，会后热烈探论，收获良多。做为一个不断进取的集体，我们将不断学习新的教育教学理念，为学生们带来更加丰富多彩的学习体验。