首先是李乐老师带来的Unit 8 Section A听说课，本课时围绕制作香蕉奶昔的主题展开教学。李老师非常注重学生兴趣的培养，以不同的方式，最大限度地激发学生的学习兴趣，注重学生语言运用能力的培养，突出语言运用的实践性和交际性，尤其是在练习对话部分扩充学习了很多食品词，这看似无意却是精心的设计，使学生在不知不觉中学习了新的语言知识点，并扎根在学生的头脑中。本节课活动的设计丰富多彩、生动有趣，奶昔制作训练方式多样，有全班活动、师生互动、小组活动、双人活动、个人活动等，在活动中突破教学难点，在活动中发展设计能力及语言运用能力。

第二节课是文国兰老师带来的英语课后服务之劳动实践课。劳动实践课的主要目的是培养学生动手能力、设计与制作能力，激发学生的动手兴趣，鼓励学生亲力亲为，增强知识的综合运用能力，重视获得知识的方法与过程。文老师与孩子们一起用英语交流做寿司的过程，这样的实践式教学方式使学生在活动中既掌握了英语知识，又能使学生的各项综合能力得到发展和锻炼。40分钟的劳动实践课程，将“五育并举”理念融合其中，让孩子们在制作美食、分享美食的过程中，体会劳动的快乐、智慧的碰撞；家长的感悟分享更让孩子们得到了感恩教育，亲子关系变得更加融洽，孩子们的身心更健康。

展示课结束后，以备课组为单位进行现场评课。老师们对两节展示课做出了高度评价：生动活泼的课堂充分调动了学生学习和使用英语的积极性；“疑探助学，四环递进”的模式贯穿整个课堂，真正体现了学生为主体，教师为主导的生本课堂、学本课堂；创新课后服务的设计真正体现了双减的精神，更是将感恩这一德育目标融入课堂中，育人目标在潜移默化中得以实现。

除听说课和实践性课后作业外，阅读和写作也是大单元整体教学中不可或缺的环节，初二年级方静和郝媛媛两位老师分别阐述了阅读课和写作课的设计方案。

英语教研组长冉槟老师为与会教师做主题为《新课标背景下基于学科核心素养的英语单元整体教学设计与实践》的讲座，详细介绍了“疑探助学，四环递进”模式的创建及使用、教研组集体备课活动设计、新课标背景下大单元教学模式教材的整合、教师专业成长等方面的内容。

针对我校本次大教研活动，宋真达副所长做了最终陈述。她提出：教研组长的培养一直是每个学校教师队伍建设的中心工作。此次培训活动，希望能为每位学员搭建一个展示的平台，学习优秀学校的教研经验，教研组长们能更快更专业地成长，开展扎实有效的教研活动，也将进一步提高我市教师教学能力和教学效率。

 “教而不研则愚，研而不教则虚” ，教与研互为依托、相互促进。教乃研之基础，研乃教之利器，教学与教研犹如两扇翅膀，是平衡教师专业发展的经纬，可以推动教师专业水平的提高，进而提高学校的教学质量。教育研究是一个教师终生的事业，“以研促教，引领成长”是攀枝花市外国语学校教师不断成长的信念及不懈的追求。